爱芮畅

　　孩子经过前一阶段的努力，小步独自走得稳当了，不但在平地走得很稳了，而且很喜欢台阶，下台阶时知道用一只手扶着下。此时，家长不要阻止孩子，要鼓励他，同时注意在旁边保护他。这样的活动既锻炼了身体，又促进了智力发育，使手、脚能更协调地运动。 　　这么大的孩子会用杯子喝水了，但自己还拿不稳，常常把杯子里的水洒得到处都是。吃饭的时候，孩子常常喜欢自己握匙取菜吃，但是还拿不稳，孩子的平衡能力还比较差。 　　他能将积木叠搭，还会握笔在纸上乱涂。 　　婴儿运用物体的动作则进一步发展，已掌握更加复杂、准确而灵巧的动作，如用笔画画、拿筷子等等。虽然这些动作还掌握得不太好，但是已经能够逐步按物体的特点来改造手的动...

　　人的手是认识客观世界、与外界交往的一种重要器官，正是人有了一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别。但是手的这种灵活不是与身俱有的，而是要有一个相当长的发育过程。这个发育过程也遵循着一定的规律。 　　新生儿 　　新生儿在被触摸手心或脚心时，会弯曲指（趾）尖好像要抓什么东西一样，这叫做抓握反射。 　　一个月 　　握着的手指张开了，抓握反射现象逐渐消失。 　　两个月 　　虽然还不会自己伸手拿玩具，可如果把玩具放到婴儿手里的话，他们就会握住，摇着玩。 　　三个月 　　这个时期的婴儿经常吮吸手指，这也是一种学习，即通过嘴来确认眼睛看到的物体。 　　四个月 　　想要抓住眼前看到的东西，这种手和眼睛的...